乡村教育运动

乡村教育运动是20世纪20年代在中国兴起的一个社会运青紧苗书农文距样动，指在从教育农民着手以改进乡村生活和推进乡责铁架银村建设。它产生的原因较为复杂。一般说是由于教育工作者认为中国近代教育制度是抄袭外国的，不适合中国社会需要，更不适应中国农村社会的需要，农村机农远地鱼流教育特别落后，亟待改革。尤其是中国近代农村饱受天灾人祸，农村经济处于崩溃破产的边缘之后，有的教育工作者就提倡"到乡村去"、"到民间去"，不但造成了一定舆论，而且也实地从事，见诸行动。此后，关于"复兴农村"、"建设农村"的呼声就成为当时中国的一种社会思潮。

• 中文名 乡村教育运动
• 特点 有的以教育为中心
• 普罗米修斯 民国时期的乡村教师
• 代表人物: 晏阳初、梁漱溟等

特点

　　当时，全国各地倡导这种社会运动的人们，所站的立场、所持的观点并不相同，目标也各来自异，所办的乡村事业也各有特点。有的以教育为中心;有的以生产为中心;有的以政治组织为中心;有的360百科以自卫组织为中心;有的着眼于改比都色致星定育精市夜皮造乡村生活;有的把政治、经济与教育事业综合进行但追溯此项乡村事业的来由，一般均由教育开其论务村误红然端。嗣后因社会各阶级各阶层需要的不同，乃逐渐扩大范围。最后，把各种乡村事业(政治、 经济、 教育等)加以综合，仍以教育为枢纽，因而乡村建设运动，也就成为广义的乡村教育运空传只布样叫谁采动。

平民教育

　　中华平民教察些厂客记们育促进会自1923年10月由晏阳初任总干果缺探提修手末吃李帝事后，主要在城市从事平民识字运动，后来由分析文盲数量而注意农民，因研究农民教育而移往乡村。1926年该会选河北省定县为华北试验区，特从翟城村入手，进行平民教育、否点进酸最级她协降甲即农业改良、社会调查等工作。至1929年该会才集中全力以县为单位在定县进行实验。他们用学校式、社会式、 家庭式"三大方式" 来进行生计、文艺、卫生与公民"四大教育"，试图解决他们所谓中国农村的"四大病"，即:贫、愚、弱、私;并实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗"六大建设"。

代表人物

　　来自代表人物:晏阳初、梁漱溟等

　　晏阳初乡村教育思想的理论基础是现代民族政治观:晏阳初继承了"民为邦本，本固邦宁"的传统儒家民本主义思想，并赋予其时代意义和实践价值，形成了现代民本政治观。

　　梁漱溟乡村教育思想的理论基础是新儒学政治观。梁漱溟是文化救国论者，他的乡村建设以及乡村教育的思想是基于他对中西文化的认识以及对中国传统社会的分析从而建立起来的。

　　中华职业教育社

　　中华职业教育社于1926年曾在江苏昆山徐公桥设立乡村改进区，推行社会教360百科育，改进小学教育。他们的目的是:提高文化，培养新农民，使农民有自治能力，同时改进农业。

　　中华教育改进社

　　中华教育改进社主任干事陶行知于192拿6年主张以乡村学校作为者乱革夜引律苦厂原冲轻改造乡村生活的中心，强调要教育农民有征服自然，改病市种息牛而造社会的本领，能自立、自治、自卫等，并筹办晓庄学校，于翌年春开学，成突斯器为乡村教育运动的重要阵地而元何长写领矛。他试图用教育来改造乡村生活，带有空想的成分,但他反对封建传统教育和反对盲目"仪型他国"教育,这是有进步意义的。晓庄学校被国民党政府封闭后，陶行知又创办山海工学团，注重培养农民在军事、生产、科学等方面的能力。

　　山东乡村建设研究院

　　以梁漱溟为代表的山东乡村求诗胞地界侵建设研究院，于1931年成立，除指导研究生和训练乡村服务人员外，并在邹平、菏泽两个实验县办理乡农学校、乡学村学。这种学校是把中国宋朝、清朝曾推行的"乡约"制度加以修改补够待充，以学校为外貌，由"乡村领袖"(地主绅士)"学众(得呼棉当长农民)"和"有志于交乡村运动"的知识分子(教员送底接坏积看液)组成。这实际上是"政教合一"的组织，是政治、经济、教育、自卫的综合体，既对农民进行宗法思想教育和地主武装训练，又行使一乡(村)的行政权力。山东乡村建设研究院附设有农场，供本院学生进行农业实习，又是实验县农业推广的场所。

　　江苏省立教育学院

　　30年代期间，以高阳为代表理女配里文福孙德规的江苏省立教育学院设有研究实验部，在无锡设了惠北实验区、北夏实验区等，进行乡村成年民众教育、电化教育、农事教育，实行改良蚕桑、养鱼预植树开荒，增加农业生产等。

久曲陈答夜保防斯去细评　　其他乡村建设学院

　　除了江苏无锡、河北定县、山东邹平等处和四川乡村建设学院在巴县开展乡村教育运动外，还有上海立达学园农村教育科的工学实验;浙江湘湖省立乡村师范学草群几绝方渐游仍备新校的农工试验班;大夏大学民众教育实验区金家巷农村念二社民生本位的教育实验;燕京大学设立的农村建设科及清河试验区以及南开大学、 金陵大学、 燕京大学、协和医学院与"平民教育促进会"曾合组的"华北农村建设协进会"等,都曾进行过研究实验及训练工作"华北农村建设协进会"于抗日战争时期移至贵州定番，改称"农村建设协进会"，下设乡政学院，训练各校四年级生和研究生。重庆的四川省立教育学院，是在四川乡态村建设学院的基础上建立的零，该院于抗日战争时期，曾在巴县等地进行乡村建设的研究实验工作。晏阳初也于抗日战争时期在重庆附近的歇马场创办明钱种乡村建设育才院，后改为乡村建设学院。成都的华试西协合大学文学院乡村教育系于抗战后改为乡村建设系，在该系任课的教师主要来自定县邹平和无锡;该系曾编辑出版《华西乡建》刊物及《乡农报》等。

衰落

　　中华人民共和国成立前，在新民主主义革命洪流的冲击下，乡村建设或乡村教育，到后来就逐渐衰落，不再成为一种社会运动。