学前儿童音乐教育的理论与实践

《学前儿童音乐教育的理论与转代突三实践》是2004年北京师范大学出版社出版的图书，作者是王懿颖。本书是作者在多年研究和实践的基础上而撰写的一部作品。

作者简介

　　王懿颖，女，北京师范大学教育学院教授、博士生导师

　　1987年毕业于北京师范大学教育系，获教育学学士学位，学前教来自育专业

　　研究领域:学前360百科教育、艺术教育、比较教育

　　全书充分体现了几大结合:

　　理论与实践的结合――全书分为"学前儿童音乐教育的基本理论"和"学前儿童音乐教育的实践指导"两大部分，融理论与实践于一体，既具理论指导意义，也具有较强的实践指导价值。

　　案例与节静概评析的结合――在实践指导部分，作者除了精心挑终吗粉消保圆也他空宜选音乐教育活动方案外，还对每一个方案都加以点评和分析。对广大一线幼儿教师来说，这种形式更具指小胡丰规互导价值和借鉴意义。

　　音乐领域与其他谈助领域的结合――在点评调很延香受省品目方面，除了音乐视角的因愿记八晶绿边感测不找分析外，作者还结合了其他领域教育教学的特点进行了另一视角的分析，可便于教师在开展音乐活动的同时实现与其他领域教学的融合，从而也更全面介民试见基歌地理解活动设计的意义。

　　第来自一部分学前儿童音乐教360百科育的基本理论

　　一、学前儿属曾受底胡直字童音乐教育的基本问题 (1)

　　(一)音乐教育与人的全面发展 (1)

　　(二)音乐教育与儿童的主体性发屋电立展 (4)

　　(三)学前儿童音乐教育的停般基本观念 (9)

　　(四)学前儿童音乐教育的理论建设 (14)

　　二、艺术教育与幼儿创造力的发展 (20)

　　(一)创造力的含义 (20)

　　(二)审美活动的两个基本特点 (25)

工载妈　　(三)审美与创造力的关系 (31)

　　(四)怎样通过艺术教育促进幼儿创造力的发固探伯张随饭举据传展 (38)

　　三、学前儿童音乐教育的课程理论 (60)

　　(一)学前儿童音乐教育课程的基本问题 (60)

　　(二)学前儿童音乐教育中的教师角色 (78)

　　(三)学前儿童音乐教育课程与其他领域的整合 (86)

　　(四)学前儿童音乐教育的环境创设 (95)

　　第二部分学前儿童音乐教育的实践指导

　　一、以游戏为基本活动的学前儿童音乐教育 (耐演烟州之也重107)

　　二、学前儿童综合艺术活动 (133)

　　山探(一)音乐与戏剧表演 (133)

　　(二)音乐与绘画的结合 (139)

　　(影物曾等表画局杀笑三)音乐与声音故事 (145)

　　三、学前儿童创造性音乐教育站律参活动的多种途径 (150)

　　(一)创造性歌唱活动 (150)

　　(二)学前儿童音乐教育活动的多种途径 (165)

　　四、学前儿童音乐教育教材分析与教法提示 (173)

　　五、学前儿积停太据千念童音乐教育教学活动设计与点评 (189)

　　参考文献 (208)