数学是怎样学好的

《数学是怎样学好的》是一本工具书，针对本书领域来自介绍了操作方法以及具体实例，在该领域有一定的指导地位。

• 书名 数学是怎样学好的
• 作者 王金战、许永忠、李锦旭
• 类别 初中版、高中版
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2010年5月1日

作者介绍

　　王金战，中国人民大学附属中学数学教师、全国优秀教师、中科院在读博士、国家"十一五"重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长、美中英才教育联盟理事长、宽高教育董事长。

序言

　　工作30年来，我一直在教数学，教初中、教来自高中、教竞赛，越教越觉得数学好玩、好学，越教越觉得数学很美、很酷，以致于我常常被数学的波澜壮阔之势、高瞻远瞩之能、对称和立出毛急车念住内装庆距谐之美、茅塞顿开之境所陶醉。

　　每接一届学生，前半个月我一般不讲课本，而是以"大话数学"为题来挖掘数学的内涵，提炼数学的规律，揭示数学的特点，深化数学的应用，张扬数学的魅力，直把县担杆学生讲的神情激昂、美感荡漾，也就再没有对数学的为难和恐惧，有的只是学好数学的信心和激360百科情。所以我虽然不用布置太多的作业，他们却功多负欢分云处适联能轻松学好数学。

　　反观今天的中、小学生，很多人讨厌数学到了想放弃的缩半地步，害怕数学到了恐惧的程度，我想这绝不是数学本身的原因。兴趣是最好的老师，一旦学生对数学的兴趣得到院巴增力矛激发，那么学好数学就成为比较容易的事了。

　　中小学阶段是干燃矛雨动岁师握一个人智力开发的关键时期。这其实是双刃剑，一方面是如果一个孩子中小学阶段学到他感兴趣的东西，那么他的智力将会得到巨大者时呀担在解段间开发，他焕发出的能量甚至会超出成年人的想象。反过来，如果一个孩子中小学阶段被迫学习他不感兴趣的东西，那么他的智力将会得到很大的扼杀。所以千万不要逼着孩子去学他不感兴趣的东西!也就是说如果你认为孩子必须学这些知识，那就首先培养孩子对这些知识的兴趣。

　　数学是思维的体操，诚如科学家克莱因所说:"唱歌能使你焕发激情，美术能使你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能使你增长智慧，科学能使你改善物质生活，但数学能给你以上的这一切!"看来这么好的东西对一个中、小学生来说是必须要学好了，但好多学生厌恶数学，强逼着他学又会扼杀他的智力。

　　看来我必须要挺身而出了。近几年来我一直有个愿望，就是从数学全局入手，用深入浅出的语言把数学讲的浅显易懂，用诗情画意的语言把数学讲的美轮美奂，用风趣幽默的语言把数学讲的生兰念言万推律细怎动有趣。当我把这一想法向我的好朋友许永忠、李锦旭汇报时，竟然得到了他们的严重响应，要知道这两个人可是数学界实战派专家，水平远在我之上，而且和我教风相近。于是我们开始动笔了。没想到越写越美杆极良有灵感，本来计划写一本，由于篇幅太长只能分成上、下册，上册主要讲数学的魅力和方法，下册主要讲各知识点的突破技巧和化跟差该太后短其无啊严娘解策略。适合中小学生阅述使扩克门却宁愿呀读的。

目录

　　自序

　　作者自序篇

　　第一篇 魅力篇

　　第一章 小小方寸间，蕴含大乾坤--从三阶古幻方领略数学的内在美

　　1.古老而神奇的幻方

　　2.对幻方来自的进一步思考

　　3.三阶幻方的一种代数解法

　　4.幻方的进一步研究

　　第二章 跌宕起伏 峰回路转--尝试探索，经历数学思维美

　　1.一题多解，培养思维的发散性

　　2.一题多变，培养思维的灵活性

　　3.一题多用，培养思维的深刻性

　　4.升华--创造性思维的形成

　　第三章 物各有性 事有攸归--感刚鲜随受数学的应用美

　　1.数学360百科的应用美就在你身边

　　2.数学巧合之美

　　3.从哥德巴赫猜想的证明看数学的理论价值

　　4.数学与游戏

　　5.数学与现代战争

　　6.一个典型的距离问题

　　第四章 数学的特色魅力--数学问题独特的思维训练价值

　　第二篇 方法篇

　　第五章 自主学习能力的培养

　　1.预习与总结

　　2.木减拉就片口真敌数学阅读能力的培养

　　3.现代化学习手段的使用

　　第六章 记忆的诀窍

　　1.推导过程记忆法

　　2.整体记忆法

　　3.图象记忆法

　　4.规律记忆法

　　5.口诀记忆法

　　6.类比(对比)记忆法

　　7.特殊、一般记忆法

　　8.圆周率趣话

　　第七章 怎样解题

　　1.解题策略

　　2.解题规律

　　3.解题技巧

　　4.客观题的求解策略--速解高考选择题三法